引言：名人失智，撼動社會認知
布魯斯威利是全球知名演員，他公開罹患阿茲海默症的消息震驚世界，讓失智症成為社會關注的焦點。當名人選擇坦承病情，既減少了疾病的污名，也增強了社會大眾對失智症的理解和認識。這種公開化不僅是個人勇氣的展現，更是一種社會教育和推廣的力量。
值得注意的是，失智症並非只發生在遠方的“他人”，它就在我們的家庭中，就像你我的父母親一樣，逐漸展現多樣的認知症狀。
失智症症狀｜布魯斯威利罹患阿茲海默症？失智症有哪些早期症狀要注意？
阿茲海默症的多元症狀解碼
失智症的典型症狀常被簡化為「記憶喪失」，但實際情況遠比這複雜。早期症狀涵蓋：
-短期記憶減退：忘記剛發生的事情或對話，反覆詢問同樣的問題。
-時間與空間的迷失：無法判斷時間流逝，容易在熟悉環境迷路。
-語言表達障礙：找不到合適詞彙，表達困難，甚至詞不達意。
-計劃與判斷力下降：過去熟悉的家務或技能無法完成，決策錯誤。
-情緒與行為變化：焦慮、抑鬱、易怒、冷漠甚至妄想和幻覺。
這些症狀彼此交織，對患者的日常生活和家庭關係造成重大衝擊。
名人故事的啟發與關鍵意義
布魯斯威利等名人公開病情後，讓社會看見失智症的真實面貌與嚴重性。他們的勇氣促使更多個案被重視及早診斷，並降低社會對失智症的偏見。同時，這也讓醫療與社會照護系統更加積極提供資源和支持。
這種「破除沉默」的效應，能鼓勵普通家庭主動關注家中長者的認知狀況，勇於尋求醫療幫助，避免輕忽各種細微的警訊。
失智症症狀｜父母出現失智症狀怎麼辦？家人照護有哪些方法能減輕壓力？
我們父母的失智症症狀 — 生活中的真實挑戰
從台北榮民總醫院所提供失智症行為語情緒問題BPSD的資料中，對於失智症症狀的描述，並於許多家庭中會發現，父母出現記憶力衰退、判斷力下降等症狀時，初期多半被視為自然老化，但這種錯誤觀念可能延誤最佳治療時機。
例如：
- 半夜起身迷失方向
- 重複不斷詢問相同問題
- 對曾經熟悉的人事物感到陌生
- 情緒波動大，忽冷忽熱
- 失去興趣與生活動力
面對這些現象，家人常感迷惘與苦惱。理解失智症的復雜性和變化性，是照護的第一步。
日常照護的核心觀念與實務策略
照護失智症患者不僅是體力活，更是心理與情緒的高強度挑戰。家庭成員需要持續學習與調整，這裡有幾個核心策略：
-保持親情連結與耐心陪伴：用心傾聽與陪伴，建立安全感與信任。
-創造規律且有趣的生活環境：透過簡單易懂的日程安排和活動刺激認知。
-建立安全的居家環境：防止跌倒及迷路等意外。
-積極尋求專業協助：結合醫療、心理、社會資源，定期評估與輔導。
-關注照護者心理健康：家屬須學會自我照顧與壓力釋放，避免「照護者症候群」。
這些方法不僅提升患者生活品質，也穩定家庭照護的長期動力。
失智症症狀｜未來失智症怎麼治？有哪些最新照護趨勢值得關注？
失智症的未來發展與照護新趨勢
國家發展委員會指出，臺灣自2018年正式進入高齡社會，並預計在8年內邁入超高齡社會。調查顯示，多數高齡者仍希望與子女同住，選擇入住安養或長照機構的比例不高，實際入住僅約1.5%，且一般住戶中的長者生活滿意度普遍高於機構住民。然而，隨著高齡人口快速增加、子女數量減少、入住意願提升以及家庭關係日益疏離，對機構照護的需求勢必持續上升。
同時，隨著科研進展與社會覺醒，失智症的治療與照護模式也在逐步革新。早期診斷技術如血液生物標誌、人工智能輔助評估，以及個人化康復計劃正逐漸成為新標準；再加上社會與社區支持網絡的擴大，以及失智友善環境的推動，將使患者與家屬獲得更高品質的照護與尊重。
從名人到你我：失智症照護的全民責任
失智症的公開與認識需要全民參與。無論是醫療人員、照護者、市民社會，都應該攜手促進疾病防治、減少污名、推動政策與社區支持。
只有全社會一起行動，從早期發現到康復照護，才能共同守護我們每個家庭的記憶與尊嚴。
## 參考資料
- 失智症行為及心理症狀管理相關文獻與政策資料
- 名人失智症公開案例相關新聞品析
- 失智症日常照護與心理調適研究報告
- 社區服務與長期照護發展趨勢分析
—巫奉約 與 全齡樂遊健康促進發展協會 關心您並與您攜手,共同面對失智。
【關於｜巫奉約老師】
巫奉約，認知健康促進及功能型桌遊設計專家，因自身年輕時遭遇嚴重車禍導致短暫性失智，深刻體悟到認知健康的重要性。回台後投入長者健康照護產業十餘年，研發超過60款適合各年齡層的功能型桌遊，致力於失智症預防與認知能力提升。與萬芳醫院、新光銀行、台安醫院等單位合作，推廣以科學實證為基礎的認知增能計畫，成功協助許多長輩延緩失智症狀，改善生活品質，並積極推廣腦健康教育，提升社會對失智症的認識與重視。
🔺全齡樂遊健康促進發展協會 理事長
🔺中華愛腦協會/幸福家庭賦能協會 理事
🔺2024年與曾文毅醫師共同完成大腦逆齡實驗
🔺2024年與萬芳醫院進行人體實驗，對象為失智患者，透過課程可逆轉失智
【認識｜全齡樂遊促進發展協會】
本會係由一群志同道合的各界人士，本著自發的意願，共同為著研商如何以好玩有趣的課程內容吸引長輩主動參與活動，進而透過遊戲的方式，搭配專業的遊戲教具，以衰弱老人、輕度失能及輕度失智者為主，設計合適的課程內容，使參與課程的長輩可在課程中運用日常生活少用的各項認知能力，進而達到認知促進及社會參與之功能。
